考前狂背!——考研政治分析题考点汇总(马原有些)!(考前背记)

01 马原
1、知道的能动作用：（分析要点）

知道的能动作用是人特有的活泼知道世界与改造世界的才能和活动。
首要体如今： 第一，知道反映世界具有自觉性，知道活动具有意图性和方案性。
第二，知道活动具有创造性，不只反映事物的外部表象，而且反映事物的本质和规 律。
第三，知道具有辅导实习改造客观世界的作用。 第四，知道具有控制人的行为和生理活动的作用。
1、人与天然的联络：（分析＋抢手）
天然界是人类社会构成的条件.是构成人类社会客观实际性的基础 实习是使
物质世界分化为天然界与人类社会的前史条件.又是使天然界与人类社会共同起 来的实际基础。
天然规则的存在制约着人类的实习活动。人可以在知道天然规则、尊敬天然 规则的基础上，发扬本身的片面能动性，合理地改造天然，一起改造自个。
当今世界呈现的生态、环境、人员、本钱等全球危机疑问, 并不单纯是天然系 统内平衡联络的严峻损坏，实践上也是人与天然联络的严峻失衡。
马克思认为，应当合理地调度人与天然之间的物突改换，在最无愧于和最合适 人类赋性的条件下进行这种物突改换。
恩格斯也提出了天然界“对人进行报复”以及“人类同天然的宽和”疑问。随 着人类改造天然的拓宽和深化，我们越来越知道到正确处置人与天然的联络、完成 人与天然的调和共同的重要性。
习近平主席指出，咱们要“坚持人与天然调和共生”。缔造生态文明是中华民 族永续打开的千年大计。人与天然是生命一起体，人类有必要尊敬天然、适应天然、 维护天然。人类只需遵从天然规则才干有用避免在开发使用天然上走弯路,人类 对大天然的损伤究竟会伤及人类本身，这是无法反抗的规则。
3、客观规则性与片面能动性的联络：（分析） 第一，有必要尊敬客观规则。尊敬客观规则是正确发扬片面能动性的条件。 第二，只需充分发扬片面能动性，才干正招知道和使用客观规则。
4、正确发扬人的片面能动性：（分析要点） 第一，从实践 是正确发扬人的片面能动性的条件。 第二，实习是正确发扬人的片面能动性的根柢途径。 第三，正确发扬人的片面能动性，还需要依靠于必定的物质条件和物质办法。
5、敌对的同一性和斗争性的辩证联络原理。 （分析要点） 敌对是反映事物内部和事物之间敌对共同联络的哲学领域。敌对和共同别离体现 了敌对的两种根柢特征。敌对的敌对特征又称斗争性，敌对的共同特征又称同一性。 敌对的同一性：
敌对两边彼此依存、彼此贯穿的性质和趋势。
它有两个方面的意义： 一是敌对着的敌对面彼此依存，互为存在的条件，并同处于一个共同体中； 二是敌对着的敌对面之间彼此贯穿, 在必定条件下彼此转化。
敌对的斗争性:?敌对着的敌对面之间彼此架空、彼此别离的性质和趋势。
因为敌对的性质不一样，敌对的斗争方法也不一样，关于多种多样的斗争方法，可以分 为敌对性敌对和非敌对性敌对两种根柢方法。
敌对的同一性和斗争性彼此联合、相得益彰。公粽号:程橙子同学
没有斗争性就没有同一性，没有同一性也就没有斗争性，斗争性寓于同一性之中, 同一性经过斗争性来体现。
在事物的敌对中，敌对的斗争性是无条件的、必定的，敌对的同一性是有条件的、 相对的。
6、 敌对的同一性和斗争性在事物打开中的作用原理。 （分析要点）
敌对的同一性在事物打开中的作用体如今：
第一，同一性是事物存在和打开的条件，因为敌对两边彼此依存，互为存在的条件， 敌对两边可以使用对方的打开使自个得到打开。
第二，同一性使敌对两边彼此罗致有利于本身的要素，在彼此作用中各自得到打开。 第三，同一性规则着事物转化的可以和打开的趋势，因为敌对两边彼此相通，敌对 两边可以向着自个的敌对面转化而得到打开。
敌对的斗争性在事物打开中的作用体如今：
第一，敌对两边的斗争推进敌对两边力气的改变，此消彼长，为事物的骤变创造条 件。
第二，敌对两边的斗争是一种敌对共同体，向另一种敌对共同体过渡的抉择力气。
7、 敌对的广泛性和特别性的辩证联络原理。 （分析要点）
敌对的广泛性简略来说可为“敌对无处不在，敌对无时不有”。
敌对的特别性：
是指各个具体事物的敌对及每一个敌对的各个方面在打开的不一样期间上各有其 特征。具体体现为三种景象： 一是不火伴物的敌对各有其特征； 二是同一事物的敌对在不一样打开进程和打开期间各有不一样特征； 三是构成事物的许多敌对以及每一敌对的不一样方面各有不一样的性质、方位和作用。
敌对的广泛性和特别性的辩证共同联络。 敌对的广泛性即敌对的共性，敌对的特别性即敌对的特性。
敌对的共性是无条件的、必定的，敌对的特性是有条件的、相对的。 任何实际存在的事物都是共性和特性的有机共同体，共性寓于特性之中，没有脱离 特性的共性，也没有脱离共性的特性。
8、 敌对的不平衡打开原理。（分析要点）
首要敌对： 是敌对体系中处于分配方位、对事物打开起抉择作用的敌对。
非有必要敌对： 是敌对体系中处于隶属方位、对事物的打开起非有必要作用的敌对。
在每一对敌对中又有敌对的首要方面与敌对的非有必要方面。事物的性质是由首要矛 盾的首要方面抉择的。
9、 实习对知道的抉择作用
第一，实习是知道的来历.
脱离实习的知道是不可以能发生的。 悉数真知都是从直接经历发源的。一自个的知 识，不过是直接经历和直接经历两有些。就常识的本正本说，任何常识都不能脱离 直接经历。从根柢上说，实习是知道的源头活水。
第二.实习是知道打开的动力.
实习的需要推进知道的发生和打开，推进人类的科学发现和技能创造，推进人类的 思维前进和理论立异。
第三.实习是知道的意图。
我们经过实习获得知道，不是为知道而知道，其究竟意图是为实习效能，辅导实习， 以满足我们日子和出产的需要。
实习是查验知道真理性的仅有标准。公粽号:程橙子同学
断定知道或理论是不是为真理，不是依片面上觉得如何而定，而是依客观上社会实习 的成果如何而定。查验真理的标准只能是社会的实习。
10、从实习到知道：从理性知道到理性知道的腾跃。（分析＋抢手）
理性知道的概念：
理性知道是知道的初级期间，是我们在实习基础上，由感官直接感遭到的关于事物 的表象、事物的外部联络、事物的各个方面的知道。
理性知道的概念：理性知道是知道的高档期间，是我们凭仗笼统思维，在归纳收拾 许多理性材料的基础上，抵达关于事物的本质、 全体、内部联络和事物本身规则 性的知道。
理性知道和理性知道的辩证联络：
彼此差异：
第一，目标不一样。理性知道是对事物外部联络的反映，而理性知道是对事物内部联 系的反映。
第二，方法不一样。理性知道包括感触、感觉和表象三种方法，而理性知道包括概念、 判别和推理三种方法。
第三，特征不一样。理性知道的特征是直接性和具体性，而理性知道的特征是直接性 和笼统性。
彼此联络：
首要，理性知道有待于打开和深化为理性知道 其次，理性知道依靠于理性知道。
最终，在实践的知道进程中，理性知道和理性知道又是彼此交错、彼此渗透的。 一方面，理性中渗透着理性的要素；
另一方面，理性中渗透着理性的要素。理性知道和理性知道是辩证共同的，二者统 一的基础是实习。
从理性知道到理性知道的腾跃.有必要具有两个根柢条件：
一是勇于实习，深化查询，获取非常丰厚和符合实践的理性材料。 二是有必要经过理性思考的作用,.运用理论思维和科学笼统，将丰厚的理性材料去 粗取精、去伪存真、由此及彼、由外至内的加工制造，构成概念和理论的体系。
11、 知道的影响要素：（分析要点）
（1）理性要素是指人的理性直观、理性思维等才能。它在知道活动中的作用首要有 辅导作用、说明作用和预见作用等。
⑵ 非理性要素是指知道主体的情感和意志.具有不自觉、非逻辑性等特征的联想、 愿望、顿悟、构思等知道方法也归于非理性要素。它在知道活动中的作用首要有激 活作用、驱动作用和控制造用。
12、 知道的两大规则（分析＋抢手）
⑴知道进程的重复性.
知道进程的重复性，是指我们关于一个凌乱事物的知道一般要经过由理性知道到 理性知道，再由理性知道到实习的多次重复才干结束。
从客观方面看，事物的各个旁边面及其本质的露出有一个进程;从片面方面看，人的 知道才能有一个前进的进程。
⑵知道进程的无限性
知道进程的无限性，是指关于事物打开进程的推移来说，人类的知道是永无止境、 无限打开的，它体现为“实习一知道再三实习再三知道”的无限循环，由初级期间 向高档期间不断推移的、永无止境的行进运动。
这种知道的无限打开进程，在方法上是循环往复，在本质上是行进上升。
13、真理与错误(抢手)
(1)?错误的概念：?我们关于客观事物及其打开规则的曲解反映。
(2)?真理与错误的辩证联络.
彼此差异： 因为真理与错误的区别取决于知道的内容是不是照实地反映了客观事物，因而真理 与错误是性质不一样的两种知道，它们是敌对的。
彼此联络： 真理与错误又是共同的，它们彼此依存、彼此转化。 真理与错误比较照而存在，没有真理就无所谓错误，没有错误也无所谓真理；真理 中包括着某种今后会暴显露来的差错的方面或要素，错误中也躲藏着今后会露出 出来的真理的成分或萌发。在必定条件下，真理与错误彼此转化。真理与错误在一 定规模内的敌对是必定的，但超出必定规模，它们就会彼此转化，真理变成错误, 错误变成真理
14、真理的查验标准。(分析＋抢手) 实习是查验真理的仅有标准，这是由真理的赋性和实习的特征抉择的。 真理的赋性是片面和客观相契合。
实习是片面见之于客观的物质活动，具有直接实际性的特征和利益。 逻辑证明的作用： 实习是查验真理的仅有标准，但并不架空逻辑证明的作用。逻辑证明是探究真理、 证明真理的方法，是正确思维和表达的必要条件，是对实习标准的一个重要弥补， 但不是查验真理的标准。
实习作为查验知道真理性的仅有标准，既是断定的，又是不断定的，是断定性和不 断定性的共同。
15、真理与价值的辩证联络。 (分析要点)
真理标准：?在实习中我们有必要遵从正确反映客观事物本质和规则的真理。
价值标准：
在实习中我们都是依照自个的标准和需要去知道世界和改造世界，创造和完成价 值。
二者的辩证联络：
首要，成功的实习必定是以真理和价值的辩证共同为条件的。
其次，价值的构成和完成有必要以坚持真理为条件，而真理又必定是具有价值的。
最终，真理和价值在实习和知道活动中是彼此制约、彼此引导、彼此推进的。