考研英语作文评分标准是怎样的_内容(考研英语作文评分小程序)

原标题：考研英语作文评分标准是怎样的？

今日给我们收拾了考研作文的评分标准，在最终冲刺期间，我们严肃按需求写作，争获得最高分!

小作文第一档

极好地结束了试题规则的使命(9-10分)

1. 包括一切内容要害(内容与方法的共同，与主题相扣);

2. 运用丰厚的语法规划和词汇;

3. 言语天然流通，语法差错很少;

4. 有用地选用了多种联接办法，文字联接，层次清楚;

5. 格局与语域恰当恰当;

(语域(register)：即言语运用的场合或领域的总称，也就是言语运用的场合、领域以及联络的亲疏远近，分为正式语体(新闻播送、演说言语、课堂用语、正式函件用语)与非正式语体(广告言语、办共用语、家常说话、非正式函件、口头自述)。)

第二档

较好地结束了试题规则的使命(7-8分)

1. 包括一切内容要害，答应漏掉1-2个非有必要点;

2. 运用较丰厚的语法规划和词汇;

3. 言语根柢正确，只需在企图运用较凌乱规划或较高档词汇时才有单个语法差错;

4. 选用了恰当的联接办法，层次清楚，层次较紧密;

格局与语域较恰当;

第三档

根柢结束了试题规则的使命(5-6分)

1. 虽漏掉一些内容，但包括大都内容要害;

2. 使用的语法规划和词汇能满足使命的需要;

3. 有一些语法及词汇差错，但不影响了解;

4. 选用了简略的联接办法，内容较联接，层次较清楚;

格局和语域根柢合理

第四档

未能按需求结束试题规则的使命(3-4分)

1. 漏掉或未能有用论说一些内容要害，写了一些无关内容;

2. 语法规划单调、词汇有限;

3. 有较多语法规划及词汇方面的差错，影响了对写作内容的了解;

4. 未选用恰当的联接办法，内容短少联接性;

5. 格局和语域不恰当;

6.未能理解地传达信息

第五档

未结束试题规则的使命(1-2分)

1. 显着遗失首要内容，且有许多不有关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 言语差错多，影响读者内容了解，言语运用才能差;

4. 未选用任何联接办法，内容不联接，短少组织、分段;

5. 无格局和语域概念;

6.未能传达信息

零分档

1. 所传达的信息或所运用言语太少;

2.内容与需求无关或无法辨认

高文文第一档

极好地结束了试题规则的使命(17-20分)

1. 包括一切内容要害(内容与方法的共同，与主题相扣);

2. 运用丰厚的语法规划和词汇;

3. 言语天然流通，语法差错很少;

4. 有用地选用了多种联接办法，文字联接，层次清楚;

5. 格局与语域恰当恰当;

第二档

较好地结束了试题规则的使命(13-16分)

1. 包括一切内容要害，答应漏掉1-2个非有必要点;

2. 运用较丰厚的语法规划和词汇;

3. 言语根柢正确，只需在企图运用较凌乱规划或较高档词汇时才有单个语法差错;

4. 选用了恰当的联接办法，层次清楚，层次较紧密;

5. 格局与语域较恰当;

第三档

根柢结束了试题规则的使命(9-12分)

1. 虽漏掉一些内容，但包括大都内容要害;

2. 使用的语法规划和词汇能满足使命的需要;

3. 有一些语法及词汇差错，但不影响了解;

4. 选用了简略的联接办法，内容较联接，层次较清楚;

5. 格局和语域根柢合理;

第四档

未能按需求结束试题规则的使命(5-8分)

1. 漏掉或未能有用论说一些内容要害，写了一些无关内容;

2. 语法规划单调、词汇有限;

3. 有较多语法规划及词汇方面的差错，影响了对写作内容的了解;

4. 未选用恰当的联接办法，内容短少联接性;

5. 格局和语域不恰当;

6. 未能理解地传达信息

第五档

未结束试题规则的使命(1-4分)

1. 显着遗失首要内容，且有许多不有关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 言语差错多，影响读者内容了解，言语运用才能差;

4. 未选用任何联接办法，内容不联接，短少组织、分段;

5. 无格局和语域概念;

6. 未能传达信息

零分档

1.所传达的信息或所运用言语太少;

2. 内容与需求无关或无法辨认

其他1. 高文文字数扣分规则

161-200(扣分：0)

151-160(扣分：1)

141-150(扣分2.5)

131-140(扣分：4)

121-130(扣分：6)

111-120(扣分：8)

101-110(扣分：10)

<100(扣分：12)

2. 忌讳：

(1) 不通畅，无期间，无规划，无显着主题;

(2) 笑料多，呈现许多根柢语法差错，拼写差错失多;

(3) 不达意，词汇量很小，书不尽言，短少英语表达才能;

(4) 乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不联接的词语集合到一同

3. 评分时，先根据文章的内容和言语断定其所属层次，然后以该层次的需求来给分。评分人员在档内有1-3分的调度分。

4. 评分时酌情思考拼写与标点符号关于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可承受。

5. 如书写较差，致使影响交际，将分数降低一个层次。回来搜狐，查看更多

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