数学活动我是小小研究生-认识人民币课题研究(数学我是小小设计师)

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数学活动我是小小研究生-认识人民币课题研究(数学我是小小设计师)

——二年级同学们学习了人民币面值与计算,数学老师高老师针对人民币知识与数学思维拓展,带领二年级三班、四班的同学们开展了“我是小小研究生”的课题研究活动!

——高老师期望同学们在老师、父母的指导下,了解课题研究的方法,自己研究获得知识,对人民币的历史、制造工艺、用途有更深刻的认知,并应用到生活中!培养同学们自主研究的兴趣和成就感!逐步培养同学们自学、分析理解、总结能力!

——“认知人民币”有五个研究课题:一:人民币的历史;二:人民币的制造;三:人民币的编码及图案的秘密;四:发展中的付款方式;五:数学在人民币流通中的重要性与应用。为了引导同学们有效选题,高老师细心拟定了大课题下的子课题,同学们可以选择一个感兴趣的子课题作为研究方向!

——例如:人民币的历史的子课题有五个子课题:

1.1 初步了解货币/人民币的演变历史

1.2 人民币产生的必要性/作用

1.3 初步认识各种面值的人民币,认识对比不同国家的币值

1.4 人民币历史相关的小故事:周总理答记者问,中国有多少钱?或其他小故事

1.5 其他孩子喜欢的课题

——课题研究结果在数学思维课以课题演讲(ppt)形式分享,全体同学系统学习的人民币的知识!高老师也专题为同学们讲授购物交易活动!

——综上,认知人民币课题研究是按照课题调研正规流程设计的哦,同学们能够出色的完成这个挑战吗?

——高老师发布活动通知后,同学们踊跃报名自己感兴趣的课题。五个课题研究组产生了!

——第一阶段为课题研究,高老师特别制作操作指引,介绍课题研究的方法,如何带孩子做课题研究!组长带领全组一起探讨研究课题,爸爸妈妈们也很厉害,带领孩子开始专业的课题研究!

——分享我们的课题研究方法丰富多彩:翻阅书籍、文献!参观中国钱币博物馆!互联网资讯!实验数据分析!支付习惯的电子问卷调查!观看科教视频!爸爸妈妈们为此也有点小骄傲呢!

——每个班级都分为五个大组,由五个组长组织带领全组的家长和孩子们一起探讨研究课题。家长带着孩子一起翻阅书籍,文献,上网查找资料,整理好所有的内容制作ppt,带着孩子讲解ppt,再和全组其他小朋友一起完成全部的ppt,一起配合讲解。整个过程家长和孩子们全程参与,一
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起学习,重新认识和了解了人民币,这样的活动比仅仅是课堂上简单的讲解要生动有趣多了!

——二三班四组(课题:发展中的付款方式)家长和孩子们晚上相约costa,二四班一组(课题:人民币发展史)也特地相约,为第二天正式的演示做最后的准备。家长和孩子们都很认真,每一个细节都不放过,力求完美。

——正式演讲之前,三班两组组长互相秀了一下各自的ppt,各有千秋呀,一个做的详细专业,一个做的简单有趣,都很棒!

——开讲喽,孩子们讲的认真又专业,好多内容是老师和家长们都不知道的呢。孩子们经过精心的准备每一个细节都讲的特别详细,下面的孩子们听得津津有味。

——人民币的趣事,第四套人民币的特征,人民币背后图案的秘密….,这些连我们大人都不太了解的内容,孩子们讲的头头是道,真棒!

——一个人讲得好不算,我们整个组讲得好才算真的好,我们一起学习,一起进步,请大家为我们点赞!

——家长们和老师们都对这次活动的举办表现出了极大的赞赏和支持。通过这次活动提高了孩子们的自我学习、分析理解能力、总结能力。在爸爸妈妈的协助下进行小课题研究,孩子们了解了自我学习调研的方法与步骤,结合数学教学,通过自己的努力获得知识,培养了孩子们自主研究的兴趣和成就感!

——孩子们通过这次课题研究,对人民币的历史、制造工艺、用途等有更加深刻的认识。成果汇报锻炼了孩子们的表达能力,每个孩子,每个团队都有最完美的呈现!孩子们课余有意义的主题交流更是加深了友谊,留下了共同的美好回忆!我们也期待着下一次的课题研究!

撰稿:潇景瑜妈妈 白文博妈妈返回搜狐,查看更多

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