新版学前教育专硕考研院校排名及考研难度分析_研究(学前教育专硕是几年)

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新版学前教育专硕考研院校排名及考研难度分析_研究(学前教育专硕是几年)

专业介绍

学前教育专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主干课程:学前教育学、心理学、普通话、现代汉语、教师口语、儿童哲学、儿童文学、学前儿童发展科学、学前儿童卫生学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、声乐、美术、钢琴、舞蹈等。

教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随着人类社会的生产而产生,也随着社会的发展而发展。从古到今,教育发展具有不同的历史特征。然而,学前教育是在教育实践发展的基础上逐渐形成的一门学科,学前教育有着它自己特有的研究对象,并具有其鲜明的学科特色。它的发展经历了萌芽期,独立形态其和发展期。教育即一切有目的的、有计划、有组织的增进人们知识与技能、影响人的思想品德的活动。

学前教育是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的学科。首先,我们得掌握“三基”即基本概念、基本理论和基本知识,并了解相关的新信息。其次,在平时的学习中应多学习相关的学科,如哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计、政治经济学、伦理学和计算机等等各种相关学科,注重理论联系实际。最后,应注意参考相关书目和运用参考工具,浏览一些教育原著,阅读相关杂志报纸。

发展趋势:学前教育学是一门年轻的科学,近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视,学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展:如学前教育对儿童发展的作用,家长在儿童教育中的重要作用,儿童语言和认知的发展,瑞士心理学家j.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用,儿童情感的发展和儿童行为的研究,幼儿园和小学衔接的实验研究,特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展,如:①扩大了研究对象,儿童的年龄延伸到 3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究,探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

开设学前教育的学校目前有81所。

分数线

学校排名

以下是学前教育专业的学校排名情况。

排 序 学校名称 水 平

1 南京师范大学 5★

2 北京师范大学 5★

3 华东师范大学 5★

4 湖南师范大学 5★

5 华中师范大学 5★

6 哈尔滨师范大学 5★

7 辽宁师范大学 5★

8 重庆师范大学 5★

9 华南师范大学 5★

10 上海师范大学 5★

11 浙江师范大学 4★

12 湖北师范学院 4★

13 杭州师范大学 4★

14 昆明学院 4★

16 福建师范大学 4★

17 内蒙古师范大学 4★

18 西安文理学院 4★

19 天津师范大学 4★

20 贵州师范大学 4★

21 南阳理工学院 4★

考试难度

总的来说,专硕学硕的难度差距没有太大,专硕会稍微简单一些些,不过这个也可能因专业等等而异。

说专硕会比学硕稍微简单一点点,主要是两个方面:(1)学硕考英语一,专硕考英语二,英语二的难度会简单些。(2)学硕推免的人数较多,所以最后从招收的人数来看,专硕会比学硕更多。以学前举例,学硕招10人左右,专硕招30人左右。另外从分数线来看,学硕的分数线往往会比专硕高一些。

从研究生招生网站上公布的数据来看,考研人数每年都在保持着高速增长。

1、全国近四成的大学生选择考研,竞争压力成倍增长

近五年,研究生报考人数从165万达到290万,2020年竟然又创新高——341万,同比去年增长17.6%,而录取人数不到三成,竞争压力是近20年来的峰值。并且,随着新冠的影响,就业压力以及扩招政策的刺激,2021年的考研人数可能突破400万大关,考研真的是难上加难了,一些985高校可能热度还行,但是未来一定会有更多的考生加入到211、普通一本高校的竞争队伍中去。

2、考研大队中,往届生比例不断提高

虽然应届生仍然是考研的主力军,但是随着在职研究生纳入统考后,以及往届生对于提高自身就业竞争力的需求增加,往届生的考研比例也逐年提高。据教育部统计,2017年共201万人报考,其中,应届考生113万人,往届考生88万人;2018年共238万人报考,其中,应届考生131万人,往届考生107万人。据研招网统计,2019年非应届生占了48.23%,接近半数,参加考研2次及以上的人群也占了35%,以此类推,2020年报名的341万中二战更有经验者也占了很大部分。

从大环境来看,受疫情的影响,找不到工作的人越来越多,因此二战三战的人越来越多,在职考的也大有人在,竞争压力肯定是越来越大的。要么提高卷子难度,要么涨分数线,不管哪个都会让考研更难。由此可见,2021考研往前看肯定是最难的一年,往后看或许是最简单的一年,所以21届、22届甚至23届的都要抓紧了。

院校推荐

第一梯队:北京师范大学、华东师大(985、211)、南京师范大学等国内顶级的师范类院校,不论是专业还是区位,这些学校都有着天生的优势,相应的当然分数也是高的吓人,竞争压力巨大。

北京师范大学

北京师范大学(beijing normal university),是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学,位列双一流、985工程、211工程,国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一。

学校的前身是1902年创立的京师大学堂师范馆;1908年改称京师优级师范学堂,独立设校。1912年改名为北京高等师范学校。1923年学校更名为北京师范大学,成为中国历史上第一所师范大学。1931年、1952年北平女子师范大学、辅仁大学先后并入北京师范大学。毛主席为北京师范大学亲笔题写校名。2002年百年校庆之际,教育部和北京市决定重点共建北京师范大学。2017年学校进入国家“世界一流大学”建设a类名单。

北京师范大学学前教育研究所(系)是我国成立最早的学前教育专业,是国家“211工程”和“985工程”的重要建设基地,曾获得普通高校人文社会科学研究优秀成果奖、宝钢优秀教师奖等多项国家与省部级科研与教学奖励,出版了《婴儿心理学》、《儿童游戏通论》、《教师与儿童发展》等多部在国内颇有影响的学术论著。该学科点以庞丽娟、刘焱、冯晓霞、霍力岩为学术带头人,在保持和发扬基础研究优势的同时,在决策咨询、实践指导等方面发挥了积极作用,现已建设成为我国学前教育专业重要的教学与科研基地之一。

第二梯队:西南大学、华南师大、华中师大等省属211院校,除了华东师大是985、211,部分学校是211,如果说这一类院校跟第一梯队的差距,那就是区位优势,二线城市的就业机会相较于一线城市还是有一定差距的。代表院校:西南大学。

西南大学的前身是西南师范大学,后来因为一些学校的合并以及发展成为了一所综合类的院校,但是依然不阻碍教育学在这个学校里边的发展,西南大学在211里边绝对称得上是顶级的学校,而教育类专业又是西南大学最著名的专业。

作为教育部直属六所师范高校之一的老牌师范院校,西南大学历史悠久,文化背景深厚,由于地理位置不在北上广深这类一线城市,因此分数线不算太高,且为自主命题,改卷给分较高,相比有些压分院校,调剂都更容易些,师资力量雄厚,老教授是学科带头人,新教师是国际大牛,学校的学术活动特别多,学前教育是专硕,两年制,较注重实践,所以能多参加这种学术研讨实践活动对之后的就业也是非常有 助的。

第三梯队:部分发展比较好的市级学校,吉林外国语大学、哈尔滨师范大学等。

杭师大是浙江省重点建设高校,校名虽然带着师范,但其实早就是综合大学了。据说前些年学校的领导班子想申请为学校改名为杭州大学学校这些年的发展还是不错的,化学,临床医学,植物学于动物学,神经与行为科学,工程学5个学科进入esi全球前1%。

杭师大这些年发展非常快,资源多,人才队伍强,说白了就一句话“有钱”一个学校的发展先是学术实力,然后就是资金实力和地理位置了。去年市政府请来了前首都医科大学的校长尚永丰院士当校长,然后院士做校长是211的标配,这点来说,杭师大的发展前景还是很可观的。

学习氛围火热,上进,学校各种活动也是比较丰富,当然如果你有能力的话可以争取向211或者985靠拢,如果不考虑以上的话,杭师大在双非里面还是个不错的选择。

就业前景

充实队伍,强化师资。幼儿是娇嫩的花朵,幼师是护花的园丁。全国在园幼儿近3000万,幼儿教师只有130万,有较大缺口。今后10年,我国学前三年适龄儿童人口将增至约5000万。必须扩大充实幼儿教师队伍,完善学前教育师资培养培训体系,办好中等幼儿师范学校和高等师范院校学前教育专业,建立幼儿园园长和幼儿教师培训体系。

今后3年,教育部将对1万名园长和骨干幼儿教师实行国家级培训,5年内各地将对园长和幼儿教师进行一轮全员专业培训。依法落实幼儿教师的地位和待遇,切实维护幼儿教师权益。

加大投入,保障经费。学前教育经费占全国教育经费总量比重一直在1.2%至1.3%之间徘徊,远低于3.8%的世界平均水平。必须将学前教育经费列入财政预算,新增教育经费要向学前教育倾斜,今后3年要有明显提高,为破解入园难铸牢“资金链”。中央财政已设立专项经费,重点支持中西部地区和民族地区发展农村学前教育。

由此看来,学校教育专业的就业前景比较乐观。

就业薪资:

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毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识;

2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;

3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力;

4.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;

5.了解学前教育理论的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。

各地按照国务院的总体要求和部署,把大力发展学前教育,作为贯彻落实《教育规划纲要》,推进新时期教育事业科学发展的突破口和重要任务。一是各级党委政府高度重视,党政领导亲自抓,切实将实施学前教育三年行动计划作为保障和改善民生的重要举措,摆上重要位置。二是幼儿师资队伍建设取得重大突破,各地大力推进公办幼儿园教师编制的核定工作,加大培养培训力度,多措并举加强各级各类幼儿园教师工资待遇的保障。三是落实政府投入责任,研究制定了加大财政投入的多种措施,加大了项目和资金的安排力度。四是普遍建立了学前教育工作的统筹协调、督促检查和问责机制,健全管理机构,充实管理力量。请参阅《中国教育改革中长期发展纲要》

就业方向:

学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏(含音乐、体育、健康等)。

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