【 】2022年北京大学629语言学及应用语言学考研经验真题…

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考研参考书目
北京大学629语言学及应用语言学没有官方指定的考研参考书目， 根据专业老师指导及历年考生学员用书，推荐使用如下参考书目：
　　叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(包括《辅导及习题集》)
　　陈保亚《20世纪中国语言学方法论》
　　索绪尔《普通语言学教程》
　　徐通锵《语言论》《历史语言学》
　　郭锡良《古代汉语》
　　唐作藩《音韵学教程》
　　王力《汉语史稿》《汉语音韵》
　　北京大学中文系现代汉语教研室《现代汉语》
　　朱德熙《语法讲义》《语法答问》《现代汉语语法研究》
　　林焘、王理嘉《语音学教程》
　　王理嘉《音系学基础》
　　陆俭明《现代汉语语法研究教程》
建议：
参考书的阅读方法
目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。
体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
重难点知识梳理
北京大学629语言学及应用语言学暂未提供考试大纲，但 的课程中总结了复习的大体方向，考试重难点知识梳理内容如下：
　叶蜚声《语言学纲要》各章知识点
　　第一章语言的社会功
　　解语言是人类最重要的交际工具和思维工具
　　第二章语言是符号系统
　　本章有三大要点：语言是符号、语言的任意性特点、语言的层次性
　　第三章语音
　　第一节语音研究的诸方面(了解)
　　第二节音响
　　了解语音的四要素：音高、音重、音长、音质
　　第三节发音
　　掌握元音和辅音的发音方法和发音部位，注意元音舌位图。
　　第四节音位
　　1、掌握音位的定
　　2、掌握归纳音位的原则：对立、互补、语音相
　　第五节音位的聚合(掌握理解)
　　第六节音位的组合(掌握理解)
　　掌握语流音变的四种情况：同化、异化、弱化、脱落
　　第四章语法
　　第一节语法和语法单位
　　1、理解语法规则(聚合规则和组合规则)组合规则
　　2、理解掌握语法单位(句子、词、语素)
　　第二节组合规则
　　1、掌握语素成词的规则，词的组合的五种基本类型
　　2、掌握语法意义、语法形式、语法手段的概念
　　3、掌握常见的几种语法手段：选词、词序、虚词、词形变化
　　4、理解组合的递归性和层次性
　　第三节聚合规则
　　1、掌握词类划分的标准
　　2、掌握形态的概念：附加词尾、內部曲折、异根
　　3、掌握常见的语法范畴：性、数、格、时、体、态、人称等
　　第四节变换(理解掌握)
　　第五节语言的结构类型和普遍特
　　语言的语法结构类型，重点掌握根据语法结构特点，一般把世界上的语言分为孤立语、黏着语、屈折语和复综语
　　第五章词义
　　第一节词汇和词义
　　1、掌握基本词汇的特点(普遍性、稳固性、能产性)和一般词汇(新词、古词、方言词、行业语、外来词)
　　2、掌握词义的概括性的表现形式(一般性、模糊性、全民性)
　　第二节词义的聚合
　　1、掌握理解单义和多义，多义词是怎样产生的，词义派生的途径是引申，可分隐喻和换喻两种方式
　　2、掌握理解同义词意义差别表现在哪些方面：(1)词义的所指范围有大小之分、反应的侧面和重点有所不同，程度上有轻重之别。(2)、附加色彩意义不同，或感情色彩不同、有褒贬之分、或者语体色彩不同。(3)、搭配不同。重点是能结合词语辨析
　　3、掌握理解反义词(绝对反义词和相对反义词)
　　第三节词义的组合
　　1、理解词义的搭配：词义的组合不同于词的语法组合，指词与词的组合在词义上要有现实的根据，要符合社会约定俗成的社会习惯
　　2、理解词义与语境：词乂的确切含义只有结合具体的语言环境才能理解，因为在不同的语境中，由于环境的影响，一个词将获得环境补充的意义。
　　理解“言内意外
　　第六章文字和书面语(了解各节内容)
　　第七章语言随着社会的发展而发展
　　第一节语言发展的原因和特点
　　1、掌握语言发展的原因(社会的发展是语言发展的基本条件)
　　2、掌握语言发展的特点(渐变性和不平衡性)
　　第二节语言的分化
　　掌握社会方言、地域方言、亲属语言及谱系分类
　　第三节语言的统一
　　1、掌握共同语：共同语在某一地域方言的、基础上形成，哪一种方言能成为基础方言决定于经济、政治、文化的亲件。汉语的共同语是普通话，其基础方言是北方方言。
　　2、了解语言随着社会的统一而统
　　了解共同语的规范
　　第八章语言的接触
　　第一节语言成分的借用和吸收
　　1、重点掌握借词：借词是外来词，不同于意译词
　　2、了解结构规则的借用
　　第二节语言的融合
　　1、注意语言融合的过程：双语现像
　　2、理解语言融合的原因以及自愿融合和被迫融
　　第三节语言接触的—些特殊形式：“洋泾浜”、混合语和国际辅助语
　　重点掌握洋泾浜
　　第九章语言系统的发展
　　第一节语音的发展
　　了解语音对应关系和历史比较法、语音发展的线索、语音演变的规律性
　　第二节语法的发展
　　语法发展中的类推作用、组合规则的发展、聚合规则的发展
　　第三节词汇和词义的发展
　　重点掌握1、新词的产生和旧词的消亡2、词语的替换3、词义的演变
考研真题
以下为北京大学629语言学及应用语言学考研历年真题回顾：
2019年北京大学中文系629语言学及应用语言学考研真题
　　一、名词解释20分
　　1语境2隐喻3语法化4混合语
　　二、根据语法属性划分词类15分
　　松鼠老鼠大象花猫花卉花草开车花钱汽车打车老张驾驶驾车
　　三、“上”的语法性质，以及是否有歧义15分
　　我今天差点儿没上上上上海的的火车
　　四、出租汽车和汽车出租歧义分析15分
　　五、话题以及篇章连贯的手段15分
　　六、语言符号任意性与社会性的关系15分
　　七、给出语料，说明是否能根据这些语料说汉语和印欧语有亲缘关系20分
　　八、y音位在有些地方，也写作u，是否与u音位归为同一个音位，说说他们的分布环境15分
　　九、一个印欧语的语料，运用语素分析20分
　　(1)说说包含词类
　　(2)列出词类下的语素
　　(3)你在划分词类是遇到什么问题，以及遇到的问题和解决办法
建议：
认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格（如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等）、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生可以根据这些特点，有针对性地复习和准备，并进行一些有针对性的练习，这样既可以检查自己的复习效果，发现自己的不足之处，以待改进；又可以巩固所学的知识，使之条理化、系统化。
考研经验
2022考生决定考研后，如何才能坚定走下去?这是每个考生都要经历的艰难的过程，坚持下去，你就可能会成为最终的强者，坚持不住，你就会中途放弃，与成功失之交臂。
针对这种情形， 老师跟大家说的是，摆脱懒惰让“能动”回归主导。
一般学习和工作生活中，我们都可能有这样的感触，每当想要做一件事的时候，总是过了好久发现还是没有进展;或者觉得有力气使不出来;或者总觉得生活是灰色和抑郁的等等，这类情况反应在考研备考中，就好像每天的复习总是被一种惰性缠绕，知道这是不好的，但又不知道从何处入手来改变，事实不过是懒惰让我们没有足够的执行力。
　　心理学家对于人类的行为方式进行观察后，提出这样一种改进方式，以纠正惰性生活方式，并由这种惰性学习方式的结束而带来整个人生的良性改变。你如果有兴趣坚持尝试一个星期，你会发现你整个人会大变样，如果能继续坚持，那惰性学习方式就会永远不敢再接近你，而你将在人生获得你愿望的成就，考研亦是如此。在考研中，我们制定完成的复习规划，每天强迫自己去按时按量的完成复习，中途的难题想办法解决，坚持一段时间后，你会发现自己的进步很大。
　　例如：先可以用一天到两天时间给自己做一个行为记录，把你通常每天要复习的功课记下来，然后把其中一些例如吃饭等必须完成的事情剔除。在此之后，你把每天需要复习的功课按照时间表整理出来。最后，你就可以在以后一周内进行行动了，每天一早起来，按照时间表进行复习安排……在这个过程中，你开始会稍觉得困难，但你只要花很少的力气稍稍坚持，你就能顺利进行下去。对于改变惰性学习方式，这种方式具有很大的效果。而对于经常抑郁心情的同学，这种生活方式将直接改变表现为抑郁的行为，很容易的使抑郁的情绪结束，只要坚持，抑郁的心情就会永远结束。你每天只会坚持信念去学习。
　　临近考试，考生普遍感到压力太大，应如何调整？ 老师提供两点意见：
　　第一、勤奋，不故意拖延：学习上的压力，大部分出于任务无法如期

完成。可能就要勤奋一点，今日事、今日毕，不要把今天的事情留到明天。如果将今天的工作留待明天，如同前债不还，后债又来，累积多了，当然就有压力。因此，即使辛苦，当办的事把它办了，不逃避、不拖延，就能减少压力。
　　第二、放下，不患得患失：有压力，就是放不下，什么东西都摆到心上。将名利地位放在心上，名利地位就是你的压力;将金钱爱情放在心上，金钱爱情就是你的压力;将人生得失放在心上，人生得失就是你的压力。能将这些身外之物看淡、看轻，不患得患失，压力自然就会不见了。
就如有经验的人在栽培豆芽菜时，会在绿豆上放一块砧板，有了砧板的重量，豆芽会长得又胖又壮;鲶鱼是四破鱼的天敌，在运送四破鱼时，如果在鱼箱中放进一条鲶鱼，可提高四破鱼的生存率。可见压力也是成长的要件，因此要乐观面对，适度纾解，不须太过担心害怕。
毕竟没有压力，何来动力。适当的压力是 我考生前进的动力，保持小小的压力，每天脚踏实地的学习，北大的考研才会等到你的成功。
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