#studyaccount[超话]##机警考研日子#倒…来自用户112808080201…

??背诵月写实系列（一）
背诵课程——怎样快速收拾常识点逻辑？

学姐，我患病了…

生的啥病？

一背就忘的病！

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正如咱们在最初步跟崽崽们聊背诵时，不少崽崽标明，在4、5本专业课书，英语、政治三座大山的压榨下，他们的海马体已饱尝到严峻损伤：

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但经过win考研将近一个月的背诵月训练之后，他们的状况得到了显着改进。

那么，咱们究竟运用了啥办法，逐步让崽崽们初步驾御背诵这匹野马的呢？

今日咱们先来聊一聊背诵的第一步——经过背诵课程，收拾常识点的逻辑

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一、为啥要先收拾常识点逻辑？

逻辑，是指人经过概念、判别、推理、证明来了解和区别客观世界的思维进程，它是一种阐明次序，也是一种思维规则。因而，掌控这种逻辑的思维规则有利于咱们更深化地晓得常识点的打开条理，更简略理清常识点之间的相关，然后愈加熟练地运用它们。

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书本也是依照其学科逻辑进行编列的，因而，理清书本逻辑就是一个知其然知其所以然的进程。不只有利于咱们晓得书本规划，还有利于咱们前进背诵功率，减轻其时深重的背诵使命，抵达事半功倍的作用。

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二、怎样协助崽崽们收拾逻辑

从内容上看

1.常识点之间的逻辑联络的收拾

收拾逻辑的第一步就是从常识点初步。这儿直接上比方：如咱们在回想孔子的教育思维时，咱们会发现孔子的教育思维体系繁复，那咱们大约如何掌控这样的联络呢？

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其实细分下来，咱们可以发现，孔子的教育思维中包括孔子的教育实习、教育的作用，教育的目标、教育的意图、教育的办法、教育内容、德育和论教师等几个方面。

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咱们要捉住其间的逻辑联络，就可以这样了解：咱们要晓得一自个物的思维，必定先从其实习阅历下手；一起，这自个物已然是重要的思维家，必定非常注重教育的作用，其间包括对国家和对自个的作用；随后，其要提出教育，必定触及教育的三要素——教师，学生（教育的目标），教育内容。最终，要正确的教给学生常识，必定有对应的教育办法。

2.?末节间的逻辑联络的收拾

除了常识点之外，末节间的逻辑联络也需要咱们进一步理顺。如在教育原理中，要了解教育的内在，必定先要晓得学术界是怎样从其本质和体系去界定它的，并晓得其古今打开条理与特征，晓得其价值和功用。

3.?章节之间的逻辑联络的收拾

在章节逻辑上，咱们要掌控先后联络。以教育研讨办法为例，分为序文、选题和开题陈述的撰写、文献查阅与总述、研讨中的样本与问卷查询、教育研讨中的访谈法和材料的收拾、研讨中的调查和调查记载、教育研讨中的实验方案与施行、教育研讨中的计算分析与spss东西的运用、研讨陈述和论文的写作等几个方面。咱们有理清逻辑联络的时分要牢牢掌控“学术研讨”这一主体，目录的呈现正是学术研讨先后进程的体现。

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从办法上来看

恰当的办法一般能协助咱们非常好的结束内容逻辑的收拾。因而，除了知晓常识点、节、章之间的逻辑外，咱们还运用了不一样的办法协助崽崽们进行了逻辑的收拾。

1.数字规划法

数字规划法首要运用在中教史中，在中教史中的方位比如战争中的军师，在崽崽们回想规划时是极好的提示作用。数字规划法经过时刻+作业+人物的数字组合清楚告诉他们规划中重要要害的品种以及数量，以便他们在背诵规划的时分想起每一的要害，顺畅背出节标题。

就崽崽们的反应而言，数字规划法在安靖规划回想上扮演了重要作用。

2.固定格局法

咱们在说明一个术语的时分，一般会从其概念、内容和评价这三个有些打开。因而，需求我们以这样的逻辑去背诵，也有利于快速收拾我们的逻辑。如在回想第二章第三节齐国的稷下学宫时，咱们会需求崽崽们从概念、内容和评价去了解。

3.踩点法

踩点，即构成这一常识的大点是啥，表面上是一二三四，其实内部是常识点的构成逻辑。踩点既是咱们背诵的方针，也是一种推进回想的办法。假定你发现专业术语把你浪费的疲倦不堪，那么记住先把点踩住。

三、几点主张

前面咱们现已具体地记载、谈论了咱们在背诵月常识逻辑收拾方面内容与办法，可以将其扼要总结为以下几点：

（一）规则心态，注重逻辑

收拾逻辑能协助咱们了解书本常识联络，顺畅背诵常识规划，因而切不可以闷头背诵。

（二）细分维度，理清次序

在常识点上，思考常识点的维度，从常识点本身 理清前后打开联络；在节标题上，从章标题下手，思考章标题概念下节标题的打开次序；在章与章之间的逻辑联络上，从教材本身的学科性质下手，理清节标题维度。

（三）巧用东西，手脑并用

俗?担眉且洳蝗缋帽释贰９庠谀越钪懈磁坦β什槐囟ǜ撸in在此提议我们经过思维导图app或许手写进行再次收拾，必定会使形象加深。

综上，一味盲干不可以取，收拾逻辑最可行。要想收拾好背诵逻辑，咱们可以参阅教心黏黏学姐给出的几点主张：

说到这儿，崽们大约了解了

为啥学姐们再三给我们偏重基础

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没有了

解，就没有逻辑的疏通

逻辑紊乱，就意味着

背诵从未真实初步！

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